4月11日，服装学院 310 会议室气氛热烈，一场关于2025版人才培养方案初稿的深度研讨正如火如荼展开。本次会议由副院长索理主持，院长陈学军携各系系主任及论文撰写负责人参与，共同为学院人才培养改革建言献策。
此次研讨紧扣国家教育部深化高等教育改革的号召，将自主学习课程设置作为人才培养方案优化的核心议题。在新时代教育背景下，培养学生自主学习能力、创新思维及终身学习习惯，已成为高校育人的重要目标。会上，围绕三个专业精心设置的12 门自主学习课程，与会人员展开了全面且深入的辩证分析。
本次自主学习课程设置是以一年级基础课程为依托，旨在引导学生进行深度学习与探索。以结构设计课程为例，学生在完成第一学期的基础学习后，将在自主学习课程中围绕特定主题自由创作。当学生掌握衬衫基本结构知识后，便会迎来 “设计一系列变款衬衫” 的实践任务。在这一过程中，教师将从传统的知识灌输者转变为学习引导者，通过适时指导，帮助学生在自主探索中深化专业认知，实现知识的内化与创新。
“自主学习课程的设置，是大学教育从知识灌输向能力培养转型的关键一步。” 院长陈学军在会上强调。这一改革不仅是对学生学习能力的挑战，更是对教师教学模式的全新考验。教师需摒弃 “填鸭式” 教学与 “放羊式” 管理，精准把握指导尺度，同时为学生提供高质量的自学资源；而学生也需逐步摆脱对传统引导式教学的依赖，主动构建自主学习体系。
为确保自主学习课程落地见效，会议明确将通过科学设计课程结构、优化考核评价方式、强化技术支持等多维度举措，全方位提升学生的自主学习能力与创新素养。
撰稿：连琼蔓 审稿：李少璃 签发：索理 责任编辑：郭立峰
